Blog de Fabien

Voici quelques jeux vocaux que j'ai inventé pour mon travail

 

Jeux avec chefd'orchestre :

jeuxavec déplacement :

Le déplacement des éléphants.

Placement : les enfants sont deboutdispersés dans la salle.

Déroulement : le joueur se déplacecomme un éléphant en chantant "doum" avec une voix graveà chaque fois qu'il fait un pas. Il se déplace vers un autreenfant, et pour prendre sa place, fait une sirène vocale en luitouchant la tête. L'enfant qui a été choisit se déplace alors enchantant "doum" vers un autre enfant, etc. Le jeu durejusqu'à ce que tous les enfants se soient déplacés.

Variante : une fois ces règlesassimilées, il est possible de les enrichir en faisant plusieurssons possibles de déplacement : les éléphants ("doum"grave), les souris ("tip" aigu), le vent (ch), etc.

Abeille/fusée

Placement : les enfants sont deboutpartout dans la salle.

Déroulement : quand le joueur touchela tête, le chanteur chante "zoum" (son grave, comme uneabeille), quand le joueur touche l'épaule, le chanteur chante unesirène aigu, quand le joueur touche le ventre, le chanteur arrètece qu'il est en train de faire. Quand le joueur fait le geste dedescendre les bras, tous les chanteurs font le son "tch" demoins en moins fort.

Variante : onpeut ajouter ou enlever des informations corporelles.

Jeuxavec information visuelle

Jouer/stop

Placement : les enfants sont assisdevant le chef d'orchestre.

Déroulement : lorsque le chefd'orchestre ouvre les mains, les joueurs font "chui" (nonvoisé). Ils s'arrêtent lorsque le chef d'orchestre ferme les mains.Lorsque le chef d'orchestre montre un joueur, celui-ci doit faire unefusée vocale.

Variante :

• choisir deux autres sons pour le tutti et le solo.

• Les chanteurs font en continue le vent, et quand le chef d'orchestre montre quelqu'un, il fait une fusée.

• Lorsque le chef d'orchestre ouvre les mains, les enfants font "chui" en continu, et quand ils le veulent des émergences de fusées.

Accumulation/désaccumulation

Placement : les enfants sont assisdevant le chef d'orchestre.

Déroulement : lorsque le chefd'orchestre passe sa main devant les joueurs, ils doivent produire undes quatre sons suivants (respecter l'ordre d'apparition) :

1. sons tenus droit sur une voyelle

2. sons tenus sinusoïdale sur une voyelle

3. petite sirène montante sur une voyelle

4. sons brefs à des hauteurs différentes sur une voyelle

Les joueurs ne doivent pas arrèter leson avant d'en avoir changé ; ils ne doit pas y avoir de blanc.

Variante :

• Le chef d'orchestre divise la classe en plusieurs groupes et attribue un son à chaque groupe.

• Le chef d'orchestre peut également changer tout ou partie des sons proposés.

Les cartes sonores :

Placement : les enfants sont assisdevant le chef d'orchestre

Déroulement : le chef d'orchestreprécise au départ le son de chaque carte posé devant lui.Lorsqu'il touche une carte, les joueurs doivent produire le son de lacarte.

Variante :

• au lieu d'utiliser des cartes, le chef d'orchestre montre des numéros

• diviser la classe en deux groupes : un groupe par main touchant une carte.

Le geste sonore

Placement : les enfants sont assisdevant le chef d'orchestre

Déroulement : chaque joueur choisitune voyelle. En fonction du geste du chef d'orchestre, il doitchanter sa voyelle différemment, à savoir :

• main levé : son aigu

• main basse : son grave

• main au milieu : son médium

• bras qui monte : sirène vers le haut

• bras qui descend : sirène vers le bas

• les deux bras qui s'écartent : son tenu de plus en plus fort.

Tant que le chef d'orchestre n'a pasfermé la main, les joueurs continuent de chanter leur son. Enfonction de la vitesse du geste, le son produit est également plusou moins fort.

Variante : le chef d'orchestre montreune personne en particulier, ou divise la classe en plusieursgroupes.

Jeu de placementvocal :

Placement en fonction de la hauteur

Placement : les enfants sont placésdebout en ligne droite ; une ligne est matérialisé devant eux.

Déroulement : le chanteur peut chanter3 sons : un son grave, un son médium ou un son aigu. Lorsqu'ilchante un son grave, les joueurs doivent se placer derrière laligne. Lorsqu'il chante un son médium, les joueurs doivent se placersur la ligne, et quand il chante un son aigu, les joueurs doivent seplacer devant la ligne.

Variante : au lieu de faire deshauteurs, le chanteur peut faire trois sons différents, et lesjoueurs doivent se déplacer en fonction du son produit.

Les intervalles :

Placement : les enfants sont placés aucentre de la salle.

Déroulement : le chanteur chante unintervalle ascendant ou descendant plus ou moins grand. En fonctionde ce qu'il a chanté, les joueurs doivent se déplacer vers la bonnecarte intervalle.

Variante :

• les enfants doivent écrire l'intervalle chanté au lieu de se déplacer.

• Augmenter le nombre d'intervalles différents

Retrouver la bonne courbe vocale

Placement : les enfants sont placés aucentre de la salle.

Déroulement : le chanteur chante unecourbe vocale et les joueurs doivent se déplacer vers la bonnecarte.

Variante : les enfants doivent dessinerla courbe chanté au lieu de se déplacer.

Jeux sans chefd'orchestre

Morphing sonore

Placement : les enfants sont assis encercle.

Déroulement : les chanteurs commencenttous sur le même son. Quand ils le souhaitent, ils passent à unautre son, très différent du premier. Quand tous les chanteurs fontle second son, ils peuvent passer à un troisième son, trèsdifférent également, etc. Le jeu s'arrête lorsque les sons décidésont tous été fait.

Variante :

• les chanteurs ne commencent pas sur le même son, changent quand ils le souhaitent, et s'arrêtent lorsqu'ils ont fait tous les sons décidés.

• Les chanteurs commencent le premier son l'un après l'autre, dans un ordre précis, puis quand tout le monde est rentré, le premier chanteur fait le second son, etc.

...et le reste je m'en rappelle plus :-)

Expérimental...

L'histoire du terrible Dark Einhorn !!

...il suffit de sortir pour être inspiré...